学习的意义是什么？有了意义（使命）就设立目标！为了达到目标就分配时间投入。
做到自我驱动进行学习，用你的好奇心与自信心推动自己向前，就如《银河补习班》一样，每一天啃小量的书本知识，日积月累，知识自然点滴凝结在你脑袋里。
书中提到“三区理论”，需要清楚认识到，脑袋在什么情况下，学习效率高，而且不容易疲惫，就是在85%内容为以知，15%为新知识的情况下，最容易让人愿意学习。
用SMART，“聪明原则”管理目标：
S——Specific, 目标是明确具体的：在初高中学习中，最好依据李希贵校长提出的相对比值来衡量自己的成绩，并明确你的目标。例如你所在年级有500人，英语第一名的成绩是98分（满分是100分），而你是分数是85分，用85/98=86.7%。你定下的目标是达到最高份的90%。如果一下次测试，最高份是95分，而你是88分，88/95=92.6%，这显示你是进步的，你的目标也达成了。
M——Measurable, 目标是可度量的：同样以英语来举例，要达到一定的分数，你明确你的词汇量达6000，做20套题等，要写30篇英语短文等。这些都是可以量化的学习内容。
A——Attainable, 目标可实现的：例如你现在的词汇量是在4000，你定下个月的目标词汇量是4400~4500是可以实现的（平均每天15个新单词），不能好高骛远，定6000的词汇量（平均每天要60多个新词，需要花费的时间较多，影响其他科目的时间）。
R——Relevant，目标与行动是相关联的：例如提高阅读理解的能力，不能只背单词，而要多进行课外阅读及做阅读理解习题。
T——Time-bound，目标是有时限的：例如增加词汇量，设定一个时间，这样你每天就很清晰要花多少时间
本小节简述了费曼学习时，先定目标，通过SMART法进行有效的目标管理。
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